★ 特優 ★ 4-1 職技人員職涯發展與士氣提升之研究 【人事室/管理學院黃瓊億老師】
研究摘要：
1.員工能感受到較正向的「工作自由度」及「同事之間的合作與關係」，建議此部分學校持續維持現有正向項目。
2.職員對於工作的薪資福利、升遷與成就感有感受上的危機，期望組織能夠在「績效與獎酬」的面向上進行改變，對於現有考績制度、升遷制度及職務輪調與遷調的不滿意程度皆過半，其中以「考績制度」的不滿意比率高達七成，分析主要原因包含「單位人數與比例」及「考績標準」兩大項目。建議學校針對此兩項項目進行深度探究，設計獲大多數人認為「較為公平的」項目，以及針對現有校內相關績效與獎酬制度做全面檢視或調整機制。
3.過度重視規章與謹言慎行，顯示組織呈現一種「類官僚」的文化，容易與「強調創新精神」相違背，建議學校在此部分能夠斟酌規劃進行文化的改變。
4.現有職員對於現有工作感受不到成就感與自我成長，建議學校針對現有工作配置與工作設計上再行斟酌調整。
5.對職員而言，周遭同事間溝通與心理安全感是有的，但對於制度面及組織面的支持與公平性未獲滿足，建議學校設計一些制度讓員工能夠從制度中感受到學校的支持，以及在制度上進行檢視與調整，無論是程序上是否清楚透明（程序正義），以及資源分配上是否符合公平性都需要進行檢視與調整。
★ 特優 ★ 8-1 開放元智側門之可行性與安全性分析【總務處】
研究摘要：
一、本校開放側門之可行性：在購得適當的土地做為機車停車場之前，本校在東泰街開放側門是不可行的。
1.此需求者大多數為住宿生。若要在東泰街開設側門，則須於附近購得約500坪以上之土地，增設為機車停車場以解決住宿生約600輛機車停車空間的問題，而且，此土地必須緊鄰新設側門位置，否則易衍生學生就近四處違規停車，造成交通混亂。
2.側門僅供人員步行進出，機車不得出入側門。學校周圍機車停放失竊率高，需加設監視器；為避免學生違停，需沿側門外牆劃設紅線。
3.停車場管理的問題，除了側門管理的保全人力(每年約150萬元)外，另需增加停車場管理人力之費用(每年約150萬元)。
4..若沒有購得適當土地前即開放側門，將造成東泰街交通擁塞、噪音增加、機車亂停等問題，影響到鄰近居民生活品質而遭到反彈。
二、本校開放側門之安全性
1.本校側門緊臨東泰街，路徑彎曲狹窄，車流量大且屢見塞車會車情形。依實際交通流量調查，東泰街原本平日學生上課時間，早上0700-0830汽車流量為385輛/小時，機車流量為813輛/小時；下課時間1630-1800汽車流量為356輛/小時，機車流量為763輛/小時。若加上住宿學生約600輛機車的需求，立即會造成東泰街交通混亂，事故頻傳。
2.顧慮學生夜歸安全，聯外道路照明應予加強；側門應作門禁管制並設定開放時間，並加強巡邏之頻率。
3.側門位置緊鄰學生宿舍區，緩衝空間不足，側門開放後人員進出頻繁，勢必造成學生宿舍區安全管理上的壓力，所以須增派保全人員加強巡邏的頻率，且學生宿舍的門禁管理更應加強。
4.增設擋水閘門：宿舍區地勢低漥，一旦校外大圳或排水溝水滿不及宣洩恐倒灌進入宿舍區。側門若是開放，擋水牆勢必拆除，應增設擋水閘門，大水時暫停人員進出。
★ 優等 ★ 1-2 探究大一新生選擇元智中原大學之關鍵考量因素【教務處招生組】
研究摘要：
1.經營學系特色：科系考量因素列為首要考量，建立獨有的形象與定位，開設豐富多元化的特色課程，加強專業技能訓練、完善的教學設備及教學品質，將能提昇學系的競爭力。
2.強化亮眼的研究所榜單及集團實習就業資訊的宣傳：受訪學生重視畢業後的出路，建議宣傳時可以強化亮眼的研究所榜單與遠東集團產學實習暨人才培訓計畫之相關內容，整合集團成員和企業的各種資源，通力合作，將資源發揮最大效益。
3.安排校友返校宣傳：透過高中學長姐在大學的經驗分享，對該大學有更近一步地認識。建議安排高中畢業校友參加高中端所舉辦的大學升學博覽會、學群講座等，藉此分享大學生活點滴，加強學弟妹與學長姐的連結與互動。
4.塑造良好的大學品牌形象：家人可能從報章雜誌或網路媒體獲得大學的相關資訊（大學排名、創校歷史、集團辦學等），而影響該大學在其心中的形象，亦間接地影響受訪學生的選擇。建議學校應打造優質的學術聲望、建立良好之品牌形象，並透過各種媒體管道曝光，例如：Facebook、Instagram社群媒體、Google關鍵字搜尋、Google多媒體聯播網（GDN）、YouTube平台投放數位廣告、公車車體廣告，增加本校曝光機會，加深學生及家長印象，潛在影響其選校決策。
★ 優等 ★ 2-1應用服務品質模型探討國際學生對元智服務滿意度之研究【全球處】
研究摘要：
1.Discussion of results：
According to the results of the study, dimensions in the HEdPERF scale have a relative influence on student satisfaction except for the program factor. More specifically, the students feel unsatisfied with the problems surrounding the dormitory. Therefore, the author has conducted a survey on dormitory satisfaction from which to find out what specific factors are in order to propose the most suitable solutions.
After surveying the dormitory using the dimension of SERVPERF scale, the results show that Variables RE, EM, ASS are rejected. The model accepts only two factors Tangible and Responsiveness that affect satisfaction. Specifically, students feel that the dormitory has problems such as unclean hygiene as well as insufficient facilities to meet their needs.
From the above results, the university can improve the factors that make students unhappy as well as keep increasing the factors that make them happy. Thereby improving the satisfaction of current and attracting more new students through their word of mouth
2.Future work：The topic has some limitations in terms of the number of responses being quite small, so the hypothetical results are not really good. In the future, the author will collect more responses from international students or expand the scope of research to include domestic students. Research and comparison of the same factors across different universities or focus on a group of international students from one country will also be considered.
★ 優等 ★ 6-1校務研究平台功能升級計畫（二）【秘書室、資服處】
研究摘要：
1.分析點擊人員之身分，發現其所屬單位參與執行111學年度校務研究計畫者有52次，佔比為64%，顯示目前校務研究平台主要使用者，原則上仍以「參與校務研究案人員（單位主管、同仁、老師）」為主，執行校務研究計畫是他們登入使用校務研究平台相關資訊的主要原因。因此，未來平台功能之設計，應可多考量針對執行校務研究的相關需求做規劃。
2.後續研究建議以問卷調查方式 (如：滿意度五點量表) ，不定時分析行政主管和教職員之使用需求及狀況，以提升校務研究平台之各項功能及服務品質，進而助益校務研究計畫之推動。
★ 優等 ★ 7-1教師研究績效與獎勵制度之探討【研發處】
研究摘要：
1.回顧過去本校的研發能量資料，發現自101學年度（2013年）後，研究績效獎勵制度的改變，對教師的研究績效有影響，故本處將針對本校教師研究績效與獎勵制度〈分數制度與獎金制度〉關係進一步之探討並深度訪談了解本校教師對於此研究之想法，作為日後校務決策之參考依據及指引，提升本校教師研究能量。
2.研究建議參考鄰近程度較相似的大專院校，重新設計獎勵階梯。同時檢討教師績效制度、整併研究中心，扣接聯合國永續發展目標，發揮社會、環境與夥伴關係影響力，以研究能量及校園建設翻轉世界大學影響力排名。
★ 佳作★ 1-1 疫情衝擊下之教學模式分析【教務處教卓中心】
研究摘要：
新冠疫情在2021年5月份造成全台正式走入全面遠距教學時代，9月份再度因Delta變種病毒入侵而升溫，各大專校院9月中下旬開學後先採線上遠距教學。考量到疫情衝擊，本研究希望探討新冠疫情期間本校師生在教學上受到的影響與困境，並藉由分析後疫情時代對教學的影響及提出後教學的因應策略。
1.技術、設備和網路取用是同步遠距教學的先決條件，從教師問卷調查可以了解，少數老師在全校實施遠距教學初期，對於遠距教學技術的掌握具有焦慮感。
2.雖然多數教師認為自己可以掌握非同步遠距教學法(64%)，教師可能認為會使用視訊工具，或有錄製課程，就擁有遠距教學能力，事實上，這可能離有品質的遠距教學尚有一段距離，而學生的學習成效也須有更好的檢測評量才能得知。
3.遠距教學因學科領域不同，在應用上也有所侷限。如人社學院實作課程和資訊學院上機課程，皆無法完全通用同步遠距教學。
4.後疫情時代，因隔離產生的距離與時差，將成為教育的新課題，本校全部或部分課程以同步遠距/非同步遠距教學或許將成為常態。建議應建立數位課程開課與選課制度、實體與線上課程結合的授課制度、教育部數位課程相關法規與辦法的調整。
5.如何讓教師的遠距教學更專業更有品質，不適合遠距教學的課程應如何處理；建議本校應鼓勵教師至少要開授一門符合標準的數位課程，進行校內數位教學設備轉型與更新，並在設備、人力和經費上協助教師數位轉型。
★ 佳作★ 4-3 企業對於元智大學聲望之評價【公共事務暨校友服務中心】
研究摘要：
1.相對競爭優勢：目前擔任主管的元智校友，普遍肯定母校的整體競爭力，認為與國立大學媲美，反映校友對母校的認同度。但如果參考其他私立學校，在沒有校友光環的加持之下，競爭學校組與標竿學校組有相當的差距（>30%），也與政大、台科、中央、北科等有近5%的差距。標竿組校友於升遷時往往機會高於競爭組，也因此企業主管也以標竿組的校友居多。
2.聲望建立與推薦行為：在三項前置因素裡「口碑宣傳」對「推薦行為」的影響未達顯著。其次「社會評價」對於「推薦行為」是值得參考的，不但達顯著水準，權重最高。元智大學的聲望靠各方認同共同建立，不但要有好的聲望管理，更需要依靠企業、家長、校友及週遭親朋好友口耳相傳，建立長久的優良評價，進而形成對元智校友的推薦行為。而建立良好社會評價的前提是，在校師生及各院系老師的研究及教學的努力。最後「加值來源」對於「推薦行為」亦達顯著水準，權重居二。換言之，加值來源越豐富，企業推薦元智大學給其他企業的意願越高。
3.由於社會評價可以促成最高的推薦力道，因此可針對促成高評價來源進行口碑管理，尤其是利害關係人的正面評價更是重要。建議增加元智和遠東關係企業產學合作之機會和報導，強調企業辦學形象，以及增加學生在業界實習的經驗，以強化元智學生就業競爭力。
★ 佳作★ 5-1 USR 計畫之推動成效分析【學務處】
研究摘要：
本校參與教育部第一期大學社會責任實踐計畫，提出「艾妲資訊培力計畫」，計畫內容主要是訓練本校學生志工規劃寒暑假營隊活動、進駐國小，透過課程設計與活動，帶領小朋友學習撰寫簡易程式語言，奠定運算思維的基礎。同時，觀察到桃園市許多國小缺乏英語師資，對於英語教學之課程設計方向亦無明確概念，進而與部分艾妲計畫之夥伴國小合作，提出「寰宇文化領航計畫」。透過檢視執行計畫之過程與挑戰，規劃未來的改善策略，以期發揮綜效。
從受訪者反饋，本校兩項計畫成效卓著，協助合作夥伴國中小解決108課綱落實的需求問題，受到相當支持與好評。參與計畫學生多具有強烈的使命感，擁有積極的人格特質，亦有明確的生職涯規劃與願景，致力於縮減桃園市國中小的數位落差、拓展數位機會，並在參與過程中發揮創意、解決教室經營的問題，嘗試新的教學技巧與策略，學習到團隊合作與溝通，獲益良多。