-115年度- 23案
1-1 「三雲聚頂」計畫之多元能力評估：整合 UCAN 指標與成績通膨分析【資工系】
1-2 建立與評估多重指標之資訊科技應用能力：以元智大學為例【秘書室校務研究中心】
1-3 元智大學學生人文關懷素養與共通職能提升之成效分析【社政系】
2-1 各大學自主學習推動策略與成效之比較研究【教務處】
2-2 跨領域學程推動成效之評估：整合T分數、UCAN 指標與成績通膨之分析【教務處課務組】
3-1 企業實習對學生提升問題解決能力之研究：以工程學院為例【社政系、研發處】
3-2 從0到1：盤點現況以建構創新創業生態系【管理學院】
4-1 社會參與課程推動成效評估【社政系、學務處】
5-1 教師教學滿意度與學生成績之間的關聯性【教務處教服組】
5-2 住得好，會想來：宿舍管理作為招生優勢之策略研究【學務處】
5-3 以NPS衡量在校國際生滿意度及忠誠度【全球處】
5-4 外籍教師及職員工作滿意度及友善校園知覺調查【管理學院】
5-5 2026元智大學畢業生職涯發展與流向趨勢追蹤報告【秘書室】
5-6 元智大學永續校園政策認同與滿意度調查研究【秘書室】
5-7 電機系「畢業專題」總整課程對問題解決及團隊合作能力培養成效評估【電機系乙組】
5-8 學生校外實習課程參與對學業與職涯發展之影響【醫護學院】
5-9 從全球移動到在地留才：以「就業力」觀點盤點國內標竿大學之雙語支持與國際化環境策略【國際與言文化中心】
5-10 以校務研究資料為基礎之智慧課程排程輔助決策之研究【工管系】
6-1 學生身心調適假請假對課業表現的影響【電機系甲組】
6-2 元智大學教師對於人工智慧的使用-想法、實務與未來【社政系】
6-3 運用科技接受模式與人因工程方法建構 UCAN 共通職能、學習歷程與專業職能就業途徑之模型研究—以工程學院學生為例【工院英語學士班】
6-4 不同科系背景學生於工程相關通識課程之學習差異與教學策略研究【電機系乙組】
6-5 YZU,GO校園尋寶健康促進遊戲計畫【藝設系】